Repositorio Institucional

Resumen

La presente investigación propone el diseño de un programa estratégico orientado a fortalecer las competencias transversales en los docentes de un centro de idiomas privado de Lima. La metodología de la investigación responde al paradigma interpretativo–sociocrítico con un enfoque cualitativo, es una investigación educacional de tipo aplicada con un diseño no experimental, la muestra de estudio está conformada por 48 docentes y dos coordinadores, entre las técnicas aplicadas están la encuesta y la entrevista; el diagnóstico evidencia la existencia de inadecuadas competencias socioemocionales, limitada aplicación de competencias cognitivas y deficiencias en las competencias digitales de los docentes. Las competencias transversales aportan e influyen en el desarrollo y crecimiento personal y profesional de los docentes acorde al contexto en el que se desenvuelven, en cuya concepción y matices el marco teórico da sustento científico a la propuesta de investigación. La formación y fortalecimiento de las competencias transversales son factores de vital importancia para los docentes, para lo cual se diseñan diversas estrategias que promuevan el análisis crítico, el trabajo colaborativo, activo, creativo, práctico y reflexivo, basadas en la realidad y necesidad de los docentes. Por consiguiente, se concluye que el estudio de investigación posee características y fundamentos sólidos respecto al logro del fortalecimiento de competencias transversales docentes a través de la propuesta educativa.