Repositorio InstitucionalNiveles de conciencia fonológica en estudiantes de primer grado de instituciones educativas públicas de Pachacútec
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The purpose of this study was to determine the performance of phonological awareness at different levels in 250 children from first grade of public educational institutions Pachacútec. Students come mostly from migrant families from across the country and belong to low socioeconomic status. This ability was evaluated using the Test of metalinguistic skills (THM) from Gómez, Valero, Buades and Pérez (1995) adapted in Perú by Panca (2000). The results indicate that only 1.6% of the sample tested has a breakthrough performance in phonological awareness while 98.4% is below the expected scores. An analysis between the subtests (THM) found that metaphonological performance was better in the levels of rhyme and phonemes versus syllables which would explain the difficulties in learning to read.
Resumen
El propósito de este estudio fue conocer el desempeño de la conciencia fonológica en sus diferentes niveles en 250 niños y niñas del primer grado de primaria de las Instituciones Educativas públicas de Pachacútec. Los estudiantes provienen en su mayoría de familias migrantes de distintos puntos del país y pertenecen a un nivel socioeconómico bajo. Esta habilidad se evaluó aplicando el Test de Habilidades Metalingüísticas (THM) de Gómez, Valero, Buades y Pérez (1995) adaptado en el Perú por Panca (2000). Los resultados indican que sólo el 1.6% de la muestra evaluada posee un desempeño avanzado en conciencia fonológica mientras que el 98.4% se ubica por debajo de los puntajes esperados. Un análisis entre los sub-tests del (THM) encontró que los desempeños metafonológicos fueron mejores en los niveles de rima y sílabas frente a los fonemas lo que explicaría las dificultades en el aprendizaje de la lectura.