Repositorio InstitucionalPraxis democrática de los docentes en las instituciones educativas públicas de educación básica regular de Márquez - Callao
Portada
PDF 
FLIP Citas bibliográficas
Gestores Bibliográficos
Indexadores
Código QR
Autores
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor/Compilador
Editores
Tipo de Material
Fecha
Cita bibliográfica
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Resumen
The present research tries to describe, to analyze and to establish the level of democratic practice of the teachers in the Educational public Institutions of basic regular education of Márquez – Callao; it means, how the educators compromise themselves with the democracy in the educational institution where they work, considering that they are the principal forming agent and model of life for his pupils. The instrument was designed by the author, measured the democratic practice of a population of 54 teachers: their conscious and reflexive exercise of the values of the democracy (incorporation, participation, freedom, tolerance, equality, criticidad, responsibility and justice) described and defined in the theoretical frame. The instrument was applied to 22 teachers (40, 7 % of the population) and 188 pupils, (9, 4 % of the population) these think about the democratic practice of the first ones. After processing the information and have done credit the triangulation it is concluded that the level of democratic practice of the teachers is favorable.
Resumen
La investigación pretende describir, analizar y establecer el nivel de praxis democrática de los docentes en las Instituciones Educativas públicas de educación básica regular de Márquez – Callao; es decir, cómo se comprometen con la democracia los educadores en la institución educativa en la que laboran, considerando que ellos son el principal agente formador y modelo de vida para sus alumnos. Es una investigación descriptiva simple. El instrumento fue diseñado para medir la praxis democrática de una población de 54 docentes: su ejercicio consciente y reflexivo de los valores democráticos (inclusión, participación, libertad, tolerancia, igualdad, criticidad, responsabilidad y justicia) descritos y definidos en el marco teórico. El instrumento fue aplicado a 22 docentes (40,7% de la población) y 188 alumnos, (9,4% de la población) éstos opinan sobre la praxis democrática de los primeros. Procesados los datos y hecha la triangulación se concluye que el nivel de praxis democrática de los docentes es favorable.