Efectividad de un programa formativo para docentes de educación inicial ante la inclusión de niños del trastorno espectro autista

Behr Vargas, Camila Maria

Publicación:
Efectividad de un programa formativo para docentes de educación inicial ante la inclusión de niños del trastorno espectro autista

dc.contributor.advisor	Rivero Forton, Yenny
dc.contributor.author	Behr Vargas, Camila Maria
dc.date.accessioned	2023-01-12T22:11:10Z
dc.date.available	2023-01-12T22:11:10Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	El presente trabajo tiene como propósito Determinar la efectividad de la aplicación del programa formativo “Desde mi espectro” para docentes de Educación Inicial en la inclusión de niños del Trastorno Espectro Autista (TEA). La problemática se origina en algunas instituciones educativas privadas de Lima en Perú, donde los profesores requieren de conocimientos, especializaciones y que los acompañen en el desarrollo de las actividades formativas con niños dentro del TEA que forman parte de un programa de inclusión. El enfoque utilizado en esta investigación es mixto, de tipo aplicada, de nivel descriptivoexplicativo, con diseño de investigación-acción y preexperimental, de diseño de preprueba/posprueba con un solo grupo. La muestra estuvo conformada por 11 profesoras de los colegios privados ubicados en los distritos de La Molina y Miraflores. El muestreo que se utilizó fue intencionado no probabilístico, conocido también como muestra dirigida. Los resultados obtenidos demostraron que el valor de T = 1.21 al supera el valor de p = 0.126, se rechaza la Ho y se acepta la Ha, afirmando a un nivel de confianza del 95% que la aplicación del programa formativo “Desde mi espectro” ha aumentado de manera significativa el nivel de conocimientos de los docentes de Educación Inicial respecto a la enseñanza del estudiante con TEA. Por lo tanto, el programa ha sido efectivo.	es_ES
dc.description.uri	Tesis	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14005/12999
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Universidad San Ignacio de Loyola
dc.source	Repositorio Institucional - USIL
dc.subject	Gestión educacional
dc.subject	Educación inclusiva
dc.subject	Niño impedido
dc.subject	Formación de docentes
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00	es_ES
dc.title	Efectividad de un programa formativo para docentes de educación inicial ante la inclusión de niños del trastorno espectro autista	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication
renati.advisor.dni	31039570
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-1198-5733
renati.author.dni	47336068
renati.discipline	111016
renati.juror	García Cavero, Roxana Gabriela
renati.juror	Sánchez Gamarra, Luis Esposorio
renati.juror	Seperak Cahuas, Emma
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional
thesis.degree.discipline	Educación Inicial	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad San Ignacio de Loyola. Facultad de Educación. Carrera de Educación Inicial	es_ES
thesis.degree.level	Título Profesional	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Inicial	es_ES