Acompañamiento pedagógico en la planificación curricular de procesos didácticos matemáticos de la Institución Educativa Pública N° 82076

Ocon Gonzales, María Flor

Publicación:
Acompañamiento pedagógico en la planificación curricular de procesos didácticos matemáticos de la Institución Educativa Pública N° 82076

dc.contributor.author	Ocon Gonzales, María Flor
dc.date.accessioned	2018-12-11T20:57:09Z
dc.date.available	2018-12-11T20:57:09Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	El trabajo de investigación es el resultado de la reflexión conjunta de la comunidad educativa de la Institución Pública N° 82076 – Namora, quienes, debido a los bajos resultados de los logros de aprendizajes de los estudiantes, tomados de los consolidados históricos de los tres últimos años 2015, 2016, 2017, actas consolidadas, evaluación de inicio y procesos 2018 obteniendo como resultado que un 70% se encuentra en el nivel de inicio y proceso en el área de matemática. En este sentido, tomamos la decisión de realizar un diagnóstico centrado en las posibles causas o responsables de que estos resultados no mejoren cada año. Por ello se aplicó una encuesta a los 18 docentes, en la que nos respondieran el nivel de responsabilidad que recae sobre ellos y sobre el personal directivo, en relación a los resultados de los aprendizajes de los estudiantes, tomando como referencia tres dimensiones claramente señaladas. La gestión curricular, la misma que se basa en el enfoque de procesos de gestión; el monitoreo, acompañamiento y evaluación pedagógica, que busca superar las debilidades de todo el personal docente; y por último el clima escolar visto desde el punto de brindar un oportuno asesoramiento de estrategias de regulación del comportamiento para mejorar la convivencia escolar y la participación, generando un clima escolar saludable, participativo y democrático, en donde los estudiantes logren el nivel satisfactorio resolviendo problemas de la vida diaria. Por todo lo indicado podemos decir que en la Institución Educativa existe iinadecuada gestión de soporte docente para la aplicación de los procesos didácticos en el área de matemática.	es_ES
dc.description.uri	Trabajo académico	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14005/5044
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.source	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - USIL	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Cajamarca (Perú : Departamento)	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.title	Acompañamiento pedagógico en la planificación curricular de procesos didácticos matemáticos de la Institución Educativa Pública N° 82076	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dspace.entity.type	Publication
renati.discipline	191359
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado	es_ES
thesis.degree.level	Título Profesional de Segunda Especialidad	es_ES
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_ES