Estrategia metodológica para desarrollar la producción de textos en los estudiantes del curso de comunicación escrita de un instituto de educación superior de Lima

Canchanya Ayala, Alfredo

Publicación:
Estrategia metodológica para desarrollar la producción de textos en los estudiantes del curso de comunicación escrita de un instituto de educación superior de Lima

dc.contributor.advisor	Goñi Cruz, Félix Fernando
dc.contributor.author	Canchanya Ayala, Alfredo
dc.date.accessioned	2020-11-02T23:56:23Z
dc.date.available	2020-11-02T23:56:23Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	La investigación propone el diseño de una estrategia metodológica para mejorar la producción de textos en los estudiantes del curso de Comunicación Escrita del primer ciclo de un instituto de educación superior de Lima. Se enmarca dentro de los paradigmas interpretativo y sociocrítico, de enfoque cualitativo, el tipo de investigación es aplicada educacional. La muestra es de tres docentes y 70 alumnos. Entre las técnicas usadas se encuentran la entrevista, la observación y la encuesta, y entre los instrumentos se empleó la guía de entrevistas, la guía de observación, el cuestionario y la prueba pedagógica para los estudiantes. El diagnóstico evidencia que los docentes del curso de Comunicación Escrita desconocen un aspecto importante en el trabajo pedagógico como es la manera adecuada de aplicar su capacidad didáctica y que los estudiantes presentan un bajo nivel de conocimiento y aplicación de las etapas de la producción de textos. El marco teórico le brinda soporte científico a la presente propuesta mediante una etapa de cambio planteado en el proceso educativo que se dirige a la práctica pedagógica. De esta manera, el resultado más importante está en diseñar una estrategia metodológica para mejorar la producción de textos que incluya el paso de los estudiantes por las etapas de sensibilización, preescritura, escritura y posescritura; todas ellas incluyen las indicaciones para su práctica bajo la supervisión del docente. Por tanto, se concluye que el estudio presenta un enfoque sólido que transformará la práctica pedagógica del docente y por ende mejorará la producción de textos de los estudiantes.	es_ES
dc.description.uri	Tesis	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14005/10579
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - USIL	es_ES
dc.subject	Método de aprendizaje	es_ES
dc.subject	Estudiante universitario	es_ES
dc.subject	Enseñanza de la escritura	es_ES
dc.subject	Edición de textos	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategia metodológica para desarrollar la producción de textos en los estudiantes del curso de comunicación escrita de un instituto de educación superior de Lima	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication
renati.advisor.dni	09446915
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5982-9858
renati.author.dni	25844655
renati.discipline	131057
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado	es_ES
thesis.degree.level	Maestría	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior	es_ES