Los contenidos curriculares como contexto para el aprendizaje de inglés a nivel universitario

Milk de Reyes, Carol

Publicación:
Los contenidos curriculares como contexto para el aprendizaje de inglés a nivel universitario

dc.contributor.advisor	Blázquez Quintana, María del Carmen
dc.contributor.author	Milk de Reyes, Carol
dc.date.accessioned	2017-06-28T16:24:10Z
dc.date.available	2017-06-28T16:24:10Z
dc.date.issued	2014
dc.description.abstract	El propósito del presente estudio es medir el impacto de llevar cursos de contenidos dictados en inglés, sobre el nivel de inglés del alumno, así como sobre sus actitudes a partir de dicha experiencia; identificar qué variables influyen más en mejorar su inglés; y ver la influencia del método Content-Based Language Instruction (CBLI) sobre el proceso de adquisición/mejora del idioma. El estudio es de tipo Cuantitativo por tratar con hechos objetivos, observables y medibles; sin embargo, también es de tipo Evaluativo porque no se ha manipulado la variable independiente—el mejoramiento (o no) del nivel de inglés—sino que simplemente se ha observado el efecto de dicha variable. El diseño de la investigación involucró los siguientes pasos: recolección de datos sobre alumnos y profesores y procesamiento de los mismo, aplicando el programa “Statistical Program for the Social Sciences” (SPSS). Los instrumentos usados fueron: prueba de competencia en inglés (aplicada al inicio y final del curso); encuesta a los alumnos (“Student Learning Survey”); ficha demográfica del alumno y ficha de observación de profesor.	es_ES
dc.description.uri	Tesis	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.20511/USIL.thesis/2658
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14005/2658
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - USIL	es_ES
dc.subject	Lengua inglesa	es_ES
dc.subject	Estrategias de aprendizaje	es_ES
dc.subject	Educación superior	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Los contenidos curriculares como contexto para el aprendizaje de inglés a nivel universitario	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-0642-1001
renati.discipline	199018
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado	es_ES
thesis.degree.level	Doctorado	es_ES
thesis.degree.name	Doctor en Educación	es_ES