Modelo de liderazgo tridimensional para mejorar la calidad de la gestión escolar en una institución educativa pública de Lima

Cari Champe, Miriam Geselli

Publicación:
Modelo de liderazgo tridimensional para mejorar la calidad de la gestión escolar en una institución educativa pública de Lima

dc.contributor.advisor	Goñi Cruz, Félix Fernando
dc.contributor.author	Cari Champe, Miriam Geselli
dc.date.accessioned	2024-04-19T00:20:53Z
dc.date.available	2024-04-19T00:20:53Z
dc.date.issued	2024
dc.date.other	2024-04-15
dc.description.abstract	La investigación propone un modelo de liderazgo tridimensional para mejorar la calidad de la gestión escolar en una escuela pública de Lima. La metodología de la investigación responde al paradigma socio crítico y enfoque cualitativo. Es de una investigación educacional de tipo aplicada y el diseño es no experimental de corte transversal descriptivo. La muestra de estudio lo conforman 68 estudiantes y 55 personas entre directivos, docentes, administrativos y de servicio. Entre las técnicas aplicadas están la entrevista, escala y el cuestionario. El diagnóstico evidencia deficiencias en la realización del monitoreo y acompañamiento a los docentes, falta de una planificación institucional adecuada, inadecuada gestión de los recursos educativos, poca práctica de la convivencia democrática e intercultural y las dificultades del desarrollo de las competencias pedagógicas de los docentes. Las categorías apriorísticas tienen un sustento teórico abordado por Minedu (2021), el cual sostiene que la calidad de la gestión escolar se obtiene a través de un conjunto de procedimientos administrativos y pedagógicos con estrategias de liderazgo; en ese sentido, Gary Yulk, mencionado por Kausel y Manzi (2010) y Terrazas (2015) indican que con el liderazgo tridimensional se logra cambios fundamentales en la sociedad. Como resultado de la investigación se propone talleres para generar liderazgo tridimensional, así también estrategias de la gestión de las condiciones operativas y de orientación de los procesos pedagógicos para mejorar la calidad de la gestión educativa. Por tanto, se concluye que la investigación tiene un sustento formativo valido en cuanto a la superación del problema.
dc.description.uri	Tesis	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14005/14287
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - USIL	es_ES
dc.subject	Calidad de la gestión escolar
dc.subject	Liderazgo tridimensional
dc.subject	Procesos pedagógicos
dc.subject	Monitoreo docente
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Modelo de liderazgo tridimensional para mejorar la calidad de la gestión escolar en una institución educativa pública de Lima
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication
renati.advisor.dni	09446915
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5982-9858
renati.author.dni	10121960
renati.discipline	191437
renati.juror	Millones Espinoza, Emma Clarisa
renati.juror	Robles Mori, Herbert
renati.juror	Carhuancho Mendoza, Irma Milagros
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado	es_ES
thesis.degree.level	Maestría	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Gestión de la Educación	es_ES