Plan de capacitación docente para mejorar las habilidades académicas en niños con DX TEA de una institución educativa privada inicial de Lima

Zamora Silva, Lurdes Violeta

Publicación:
Plan de capacitación docente para mejorar las habilidades académicas en niños con DX TEA de una institución educativa privada inicial de Lima

dc.contributor.advisor	Cardoza Sernaqué, Manuel Antonio
dc.contributor.author	Zamora Silva, Lurdes Violeta
dc.date.accessioned	2024-05-23T00:31:59Z
dc.date.available	2024-05-23T00:31:59Z
dc.date.issued	2024
dc.date.other	2024-05-20
dc.description.abstract	Este estudio se enfoca en crear un plan de capacitación para profesores con el fin de mejorar las habilidades académicas de niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en una Institución Educativa Privada de Lima. Se empleó un enfoque socio crítico interpretativo en el marco del paradigma socio crítico, utilizando una metodología cualitativa, que permitió analizar a profundidad el tema en su contexto. Se llevó a cabo un diseño no experimental y de tipo transversal, recopilando datos a través de cuestionarios, observaciones y entrevistas a docentes, especialistas y padres de niños con TEA. Durante la fase de evaluación de necesidades, se identificaron áreas específicas, que requerían mejoras en las habilidades de los docentes para brindar una atención efectiva a los niños con TEA. Durante la implementación del plan, se observaron mejoras notables en las habilidades académicas de los niños con TEA. Los docentes demostraron un mayor dominio de las estrategias de enseñanza diseñadas para este grupo, lo que se tradujo en una atención más efectiva en el aula. La validación práctica confirmó su efectividad, evidenciando mejoras en las habilidades académicas de los niños con TEA. En resumen, el plan de formación docente se presentó como una herramienta invaluable para mejorar las habilidades académicas de los niños con TEA en la Institución Educativa Privada de Lima. Los resultados de esta investigación pueden tener un impacto significativo en la calidad de la educación para este grupo de estudiantes, promoviendo un ambiente educativo inclusivo y equitativo.
dc.description.uri	Tesis	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14005/14424
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - USIL	es_ES
dc.subject	Motivación
dc.subject	Intervención
dc.subject	Evaluación
dc.subject	Inclusión
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Plan de capacitación docente para mejorar las habilidades académicas en niños con DX TEA de una institución educativa privada inicial de Lima
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication
renati.advisor.dni	02855165
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-6738-0683
renati.author.dni	07976291
renati.discipline	191437
renati.juror	Millones Espinoza, Emma Clarisa
renati.juror	Velázquez Tejeda, Miriam Encarnación
renati.juror	Carhuancho Mendoza, Irma Milagros
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado	es_ES
thesis.degree.level	Maestría	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Gestión de la Educación	es_ES