Examinando por Materia "Formación del personal docente"
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- PublicaciónAcceso abiertoEstrategia de gestión para el desarrollo de las habilidades informáticas en los docentes de la facultad de contabilidad de una universidad privada de Lima(Universidad San Ignacio de Loyola, 2020) Cubas Cercado, Sofía Yvette; Velázquez Tejeda, Miriam EncarnaciónEl objetivo de la investigación se orientó a diseñar una estrategia de gestión para contribuir al desarrollo de las habilidades de informáticas en los docentes de la Facultad de Contabilidad de la universidad privada de Lima. Es una investigación educacional de tipo aplicada realizada desde el paradigma socio crítico – interpretativo. El estudio se orienta a la búsqueda del conocimiento para hacer, para actuar, para construir, para modificar el problema objeto de estudio. En ella se destaca el carácter dialéctico al sistematizar las categorías apriorísticas y se contrasta con los datos obtenidos a través del diagnóstico de campo, que permitió analizar las categorías emergentes que originan el problema. La muestra seleccionada mediante el muestreo por conveniencia está conformada por cuatro docentes y 25 estudiantes universitarios. Como parte del estudio se emplearon diversas técnicas e instrumentos: entrevista semiestructurada, guía de observación a clases a los docentes y cuestionario a los estudiantes que permitió identificar las categorías emergentes en general y las que inciden en el problema objeto de estudio. Como conclusión general se aporta a la práctica pedagógica una estrategia de gestión para contribuir al desarrollar de las habilidades de Informáticas en los docentes y de esa manera alcanzar un mejor desempeño al dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje de las distintas disciplinas curriculares.
- PublicaciónAcceso abiertoGuía metodológica para desarrollar liderazgo pedagógico en directivos de instituciones educativas públicas de la UGEL - Ventanilla, Callao(Universidad San Ignacio de Loyola, 2018) Jiménez Chumacero, Rosa Victoria; Flores Valdiviezo, Hernán GerardoLa investigación propone el diseño de una guía metodológica para desarrollar el liderazgo pedagógico en instituciones educativas de la UGEL Ventanilla, de la región Callao. El estudio se enmarca dentro del paradigma interpretativo, enfoque cualitativo y tipo de investigación aplicada educacional. Se trabajó con una muestra de cinco directivos y veinticinco docentes de dichas instituciones, con el muestreo no probabilístico por conveniencia. Las técnicas empleadas fueron la entrevista y la encuesta y los instrumentos de recolección de datos una guía de entrevista semiestructurada y un cuestionario. El trabajo de investigación se sustenta en las diversas teorías, enfoques, modelos y estrategias de gestión directiva. El diagnóstico realizado en la investigación es a partir del estado actual del liderazgo pedagógico, su eficacia académica en el desempeño docente y los factores asociados al rendimiento estudiantil en el proceso enseñanza aprendizaje en el contexto de las instituciones educativas públicas de la UGEL - Ventanilla, Callao.
- PublicaciónAcceso abiertoLa motivación y el desempeño laboral de los docentes de la facultad de Ciencias Empresariales de pregrado de la Universidad San Ignacio de Loyola de Lima 2020(Universidad San Ignacio de Loyola, 2021) Riera Aguilar, Luisa Victoria; Plaza Battistini, Santiago BenjamínEl objetivo de esta investigación es determinar la relación de la motivación y el desempeño laborales de los docentes de Pregrado de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad San Ignacio de Loyola. Se analizará si estas variables tienen algún vínculo directo entre sí, con el fin de mejorar el desempeño de los docentes. Los estudios sobre la motivación laboral mostrarán información relevante para entender y comprender dicho factor con el objetivo de aplicar elementos que tengan relación con el desempeño laboral de los docentes
- PublicaciónAcceso abiertoPrograma de coaching pedagógico para el desempeño de los docentes tutores en un instituto superior tecnológico del distrito de Ate(Universidad San Ignacio de Loyola, 2018) Mendoza Mansilla, John Gualberto; Velázquez Tejeda, Miriam EncarnaciónLa investigación tiene como objetivo diseñar un programa de coaching pedagógico para el desempeño de los docentes tutores en un Instituto Superior Tecnológico del distrito de Ate. La metodología es una investigación cualitativa educacional de tipo aplicada que desde una perspectiva diferente integra los métodos cuantitativos y cualitativos para estudiar el problema educativo. La muestra de estudio seleccionada mediante la técnica del muestreo intencional criterial la conforman cinco profesores y cincuenta alumnos pertenecientes al primer ciclo de la carrera de Administración de Empresas. Como parte del diagnóstico de campo se emplearon diversos métodos y técnicas: una encuesta a los alumnos, entrevista a los docentes y una guía de observación a clases que enriquecieron las evidencias del investigador respecto al desarrollo del proceso de tutoría y en general el estado real del problema estudiado. Como conclusión general se aporta el programa de coaching orientado a la preparación teórica y didáctica de los docentes para lograr un mejor desempeño tutorial desde el proceso de enseñanza- aprendizaje del Curso de Tutoría que tienen como objetivo contribuir a la formación integral de los estudiantes.
- PublicaciónAcceso abiertoPropuesta didáctica basada en cartoneras para el desarrollo de las habilidades blandas en docentes de educación secundaria(Universidad San Ignacio de Loyola, 2020) Jara Cachique, Rayza Edith; Caballero Montañez, Robert ChristianLas habilidades blandas componen una serie de conocimientos esenciales para el desarrollo de la profesión docente, por ello, el objetivo de este trabajo fue proponer y desarrollar estrategias para fortalecer las habilidades blandas de los docentes de educación secundaria egresados de una universidad privada de Lima. El estudio se elaboró desde el paradigma cualitativo y fue de carácter aplicado-proyectivo. La aplicación del programa fue de forma virtual, con una muestra total de 10 docentes ubicados en diversas regiones del Perú. Para certificar la influencia del programa sobre la muestra se utilizó el test EHS de Gismero y, para obtener información más profunda se utilizó un cuestionario de preguntas abiertas. En cuanto al test EHS, el proceso de análisis se realizó bajo la prueba t de student. El cuestionario fue analizado bajo los procesos de codificación, categorización y triangulación. Los resultados mostraron influencia positiva entre el programa de intervención y los niveles de habilidades blandas de los docentes que participaron en el programa. Además, a partir de la respuesta de los docentes se desplegaron cinco ejes importantes: la influencia positiva del programa “Cartoneras Blandas”, productividad del programa, los problemas que han afecto a los docentes en el año 2020 y, los espacios artísticos como medios para potenciar las habilidades blandas. Se comprobó que el programa “Cartoneras Blandas” influyó positivamente a los docentes, ayudando a potenciar sus niveles de habilidades blandas y reforzando la importancia de estas dentro de la profesión docente.
- PublicaciónAcceso abiertoRelación de la gestión del marketing interno y la calidad pedagógica en un centro educativo privado de El Agustino(Universidad San Ignacio de Loyola, 2018) Gonzales Alva, Gabriela Matie; Mori Morales, Aymee De Los Milagros; Rosazza Villafranca, Viernes GuadalupeLa presente investigación propone la gestión del marketing interno como estrategia para el mejoramiento de la calidad pedagógica en un colegio del distrito de El Agustino, contemplando la importancia del rol del docente y su impacto directo al éxito educativo, de esta manera, crea un instrumento que logre unir ambas variables y compruebe su relación. Se analizará la correlación entre estas variables y logrará comprobar que las estrategias del marketing también pueden ser aplicables en organizaciones no comerciales. De esta forma, los centros educativos podrán aplicarlo para conseguir que su plana docente se sienta plena personal y profesionalmente y comprometida con su centro de trabajo; además de reconocer su importancia para el resultado final: mejorar el nivel de educación de niños y jóvenes.