Trabajo colegiado para la aplicación de estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Secundaria “Julio Gonzales Ruiz” de Pallalla – Platería

Flores Chuquitarqui, Mario

Publicación:
Trabajo colegiado para la aplicación de estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Secundaria “Julio Gonzales Ruiz” de Pallalla – Platería

dc.contributor.author	Flores Chuquitarqui, Mario
dc.date.accessioned	2018-12-17T16:14:38Z
dc.date.available	2018-12-17T16:14:38Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	El Ministerio de Educación peruano viene implementando políticas educativas que enmarcan el mejoramiento de los aprendizajes, con el lema “Nadie se queda atrás”, y para evidenciar los logros y avances que se vienen dando en los estudiantes, desde el año 2015 ejecuta la Evaluación Censal de Estudiantes en el Segundo Grado de Educación Secundaria, y los resultados en nuestra Institución Educativa así como en otras de la Región Puno, no son nada alentadores, por ello, en la IE promovido por mi persona como líder pedagógico, venimos cumpliendo un cambio reflexivo para desarrollar y potenciar las capacidades de comprensión lectora de nuestros estudiantes, desarrollando sus habilidades y destrezas en el aula y en la familia para crear hábitos de lectura con el apoyo incondicional de los docentes, quienes serán los auténticos transformadores y administradores de este cambio. Por este motivo, el propósito de nuestro Plan de Acción es el: Trabajo colegiado para la aplicación de estrategias de comprensión Lectora en la Institución Educativa Secundaria “Julio Gonzales Ruiz” de Pallalla. Para el presente Plan de Acción se contó con una muestra de 02 docentes de la institución educativa y uno de ellos del Area de Comunicación. La técnica que se utilizó para ejecutar el Plan de Acción fue la entrevista al docente en su práctica pedagógica mediante la aplicación de varios instrumentos así como el cuaderno de campo, la encuesta o guía de entrevista. Los resultados que se espera lograr en los docentes y estudiantes con la ejecución del presente Plan es el manejo eficiente de estrategias para desarrollar la comprensión de lectura en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa mediante un trabajo colegiado y colaborativo; fortalecer con estrategias apropiadas el proceso de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación de la práctica docente y promover una convivencia escolar democrática para fortalecer la comprensión lectora en la IE.	es_ES
dc.description.uri	Trabajo académico	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14005/6405
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.source	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - USIL	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Puno (Perú : Departamento)	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.title	Trabajo colegiado para la aplicación de estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Secundaria “Julio Gonzales Ruiz” de Pallalla – Platería	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dspace.entity.type	Publication
renati.discipline	191359
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado	es_ES
thesis.degree.level	Título Profesional de Segunda Especialidad	es_ES
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_ES