Publicación:
Diseño e-learning: siete componentes indispensables para una asignatura de Comunicación en el contexto universitario

dc.contributor.authorMarino Jiménez, Mauro
dc.date.accessioned2018-02-12T16:54:44Z
dc.date.available2018-02-12T16:54:44Z
dc.date.issued2016-06
dc.description.abstractLa percepción de la modalidad e-learning en la educación superior peruana resulta paradójica. Por una parte, es evidente el aporte que esta tiene como agente de desarrollo social y educativo, como se ejemplifica en la mayoría de universidades en el mundo. Sin embargo, la atención que esta recibe desde el punto de vista de las normas y estatutos denota una diferencia de oportunidades a favor de la educación presencial. Por tal motivo, este estudio de reflexión teórica ofrece un recorrido a las principales condiciones de buena praxis en educación a distancia y su efectiva concordancia con un caso de éxito en una universidad peruana.es_ES
dc.description.peer-reviewRevisado por pareses_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.citationMarino Jiménez, M. (2016). Diseño e-learning: siete componentes indispensables para una asignatura de Comunicación en el contexto universitario. Revista Q, 10(20), 24-51.es_ES
dc.identifier.doi10.18566/revistaq.v10n20.a02es_ES
dc.identifier.issn1909-2814
dc.identifier.journalRevista Qes_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14005/2923
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Pontificia Bolivarianaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.uricreativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Ignacio de Loyolaes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USILes_ES
dc.subjectEducación a distanciaes_ES
dc.subjectComunicación escritaes_ES
dc.subjectEducación universitariaes_ES
dc.titleDiseño e-learning: siete componentes indispensables para una asignatura de Comunicación en el contexto universitarioes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
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