Gestión curricular en comprensión lectora de la Institución Educativa Pública N° 16683 - Antonio Josmel Pastor Muñoz

Ocampo Ramos, German

Publicación:
Gestión curricular en comprensión lectora de la Institución Educativa Pública N° 16683 - Antonio Josmel Pastor Muñoz

dc.contributor.author	Ocampo Ramos, German
dc.date.accessioned	2018-12-12T23:49:27Z
dc.date.available	2018-12-12T23:49:27Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	El Plan de Acción desarrollado con los docentes del nivel primaria, los mismos que presentan dificultad en la aplicación de los procesos didácticos para la comprensión lectora, dificultando directamente en el desarrollo de los niveles de comprensión lectora de los estudiantes. De acuerdo a estudios realizados, sostiene que la comprensión lectora, es un proceso que se evidencia docentes desmotivados por la lectura, con estrategias y prácticas pedagógicas tradicionales, que promueven aprendizajes mecánicos, reproductivos y memorísticos, con resultados insatisfactorios en los aprendizajes de los estudiantes en el área de comunicación. Por ello, la propuesta tiene como objetivo principal fortalecer las competencias de los docentes para mejorar la aplicación de los procesos didácticos para la comprensión lectora en los estudiantes del nivel primaria de la Institución Educativa N°16683 Antonio Josmel Pastor Muñoz del centro poblado de Pona Alta. Por lo cual, se concluye que para mejorar la aplicación de estrategias y los procesos didácticos para la comprensión lectora por parte de los docentes, es indispensable mejorar e implementar y ejecutar acciones de capacitación y fortalecimiento, orientadas al empoderamiento por parte de los docentes sobre el enfoque del área y estrategias que permitan desarrollar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes.	es_ES
dc.description.uri	Trabajo académico	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14005/5849
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.source	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - USIL	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Amazonas (Perú : Departamento)	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.title	Gestión curricular en comprensión lectora de la Institución Educativa Pública N° 16683 - Antonio Josmel Pastor Muñoz	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dspace.entity.type	Publication
renati.discipline	191359
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado	es_ES
thesis.degree.level	Título Profesional de Segunda Especialidad	es_ES
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_ES