Estrategia didáctica para mejorar la lectura de textos escritos en estudiantes de primaria de una institución educativa de Ica

Huaman Orosco, Jose Luis

Publicación:
Estrategia didáctica para mejorar la lectura de textos escritos en estudiantes de primaria de una institución educativa de Ica

dc.contributor.advisor	Gamarra Mendoza, Sofia
dc.contributor.author	Huaman Orosco, Jose Luis
dc.date.accessioned	2022-06-27T19:43:09Z
dc.date.available	2022-06-27T19:43:09Z
dc.date.embargoEnd	2024-04-29
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	El objetivo del estudio fue desarrollar una estrategia didáctica para el desarrollo de la lectura de diversos tipos de textos escritos en estudiantes de primaria de una institución educativa pública de Ica. Es una investigación educativa aplicada que se caracteriza por la consideración de un problema científico desde el punto de vista de un paradigma sociocrítico interpretativo. Además, se utiliza el método cualitativo en la búsqueda de las causas del problema con el fin de transformar la realidad educativa. El problema educativo se resuelve sobre la base de insuficientes logros educativos en el campo educativo de la Comunicación; A través de una propuesta sólida, organizada, integrada y sistemática, buscamos mejoras de calidad en la enseñanza de nuestros alumnos que cursan el nivel elemental, en cuanto a su comprensión de textos en todos los niveles y, a su vez, mejorar la práctica pedagógica de los docentes, fortalecer sus conocimientos en el campo de la educación. enfoque y enfoque de comprensión lectora. Se estableció una muestra correspondiente a tres educadores y 90 estudiantes empleando el muestreo intencional de carácter no probabilístico. La recopilación de información a los docentes se hizo a través del uso de la entrevista semiestructurada, guía de seguimiento documentario; mientras que para los estudiantes se aplicó un cuestionario que permitió la constatación objetiva del problema. Se deriva de la conclusión el aporte relevante de una estrategia didáctica a la práctica pedagógica para desarrollar la lectura de diversos tipos de textos escritos en los estudiantes de primaria de una institución educativa pública de Ica.	es_ES
dc.description.uri	Tesis	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14005/12466
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - USIL	es_ES
dc.subject	Método de enseñanza	es_ES
dc.subject	Estudiante de primaria	es_ES
dc.subject	Enseñanza de la lectura	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategia didáctica para mejorar la lectura de textos escritos en estudiantes de primaria de una institución educativa de Ica	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication
renati.advisor.dni	10358286
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2297-3503
renati.author.dni	21543596
renati.discipline	191437
renati.juror	Goñi Cruz, Félix Fernando
renati.juror	Rueda Garces, Hernan Enrique
renati.juror	Gamarra Mendoza, Sofia
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado	es_ES
thesis.degree.level	Maestría	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con Mención en Gestión de la Educación	es_ES