Gestión curricular para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Pública Nº 16006 - Cristo Rey

dc.contributor.author Valderrama Gabriel, Jorge
dc.date.accessioned 2018-12-11T20:30:30Z
dc.date.available 2018-12-11T20:30:30Z
dc.date.issued 2018
dc.description.abstract El plan de acción que se ha propuesto implementar tiene como propósito determinar en qué grado mejora la comprensión lectora de los estudiantes, cuando los docentes hacen uso de estrategias cognitivas y metacognitivas, y cuando recurren a mecanismos positivos para regular el comportamiento en el aula. Se iniciará con ellos una etapa de sensibilización y capacitación en las estrategias que se están planteando utilizar; Cada uno de los seis maestros implementará en los grados que enseña el plan de acción, Para Ferreiro (citado en Palacios & Jurado, 2015), leer constituye un proceso en el que información de diversa procedencia, es procesada en forma coordinada y cuyo objetivo principal es obtener significados; leer en forma comprensiva consiste en construir significados. Para (Carrasco 2003), leer en forma comprensiva es entendida como un proceso activo en el que se construye significados partiendo de los conocimientos con que cuenta el lector, combinándolo con la información que el texto proporciona y contextualizada por el lugar, momento y situación del texto que se lee. Los resultados que esperamos lograr es mejorar la comprensión lectora de nuestros estudiantes de todos los grados, de tal manera que también se eleve el rendimiento académico en todas las áreas curriculares. es_ES
dc.description.uri Trabajo académico es_ES
dc.format application/pdf es_ES
dc.identifier.uri https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/4975
dc.language.iso spa es_ES
dc.publisher Universidad San Ignacio de Loyola es_ES
dc.publisher.country PE es_ES
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess es_ES
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ es_ES
dc.source Universidad San Ignacio de Loyola es_ES
dc.source Repositorio Institucional - USIL es_ES
dc.subject Educación es_ES
dc.subject Cajamarca (Perú : Departamento) es_ES
dc.subject.ocde https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 es_ES
dc.title Gestión curricular para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Pública Nº 16006 - Cristo Rey es_ES
dc.type info:eu-repo/semantics/bachelorThesis es_ES
renati.discipline 191359
renati.level https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.type https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline Educación es_ES
thesis.degree.grantor Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado es_ES
thesis.degree.level Título Profesional de Segunda Especialidad es_ES
thesis.degree.name Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico es_ES
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