Repositorio Institucional

Resumen

El estudio se realiza con la finalidad de solucionar la Inadecuada gestión para el logro de aprendizaje en Resolución de Problemas Matemáticos. La alternativa que se plantea es que los docentes planifiquen sus sesiones de aprendizaje considerando los procesos didácticos del Área de Matemática. Por consiguiente, se realizó el diagnostico con la técnica del árbol de problemas que permitió conocer las causas y los efectos negativos que genera, como también a plantear las alternativas de solución para que fortalezcan las competencias que orientan a conseguir mejores resultados de aprendizajes en los estudiantes, para lo cual recojo información de las actas de evaluación, fichas de monitoreo y acompañamiento y de la entrevista realizada a los docentes, este análisis permitió clasificar las causas en categoría y sub categorías, como referentes teóricos se citan a reconocidos investigadores en la materia de estudio, con el presente trabajo se pretende fortalecer los aprendizajes del área de Matemática con práctica del trabajo colaborativo de la comunidad educativa. Concluyo que los círculos de inter aprendizajes y los talleres de elaboración de sesiones de aprendizaje permiten el desarrollo de las competencias didácticas de los docentes, así como el monitoreo y acompañamiento bajo el enfoque crítico reflexivo permite al directivo a evaluar la práctica docente para mejorar su desempeño en aula, finalmente la práctica del trabajo colaborativo nos permite convivir y crear condiciones favorables para el aprendizaje.