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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorBustamante Domínguez, Jorge Raúl-
dc.date.accessioned2018-12-17T22:32:31Z-
dc.date.available2018-12-17T22:32:31Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.urihttp://repositorio.usil.edu.pe/handle/USIL/6944-
dc.description.abstractEl presente estudio tiene como propósito elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes del VI ciclo de secundaria para resolver problemas de regularidad, equivalencia y cambio a través de la aplicación de estrategias formativas a docentes de matemática del VI ciclo de la Institución Educativa 5077. La población considerada en el presente estudio es sesenta docentes y considerando como criterios de selección de la muestra de cinco docentes del nivel secundario de la especialidad de matemática. Para el recojo de la información se determinó como técnica la entrevista y como instrumento la guía de entrevista. Respecto a los referentes teóricos se ha considerado los aportes sobre “Grupo de Interaprendizaje” del Ministerio de Educación (2018). En cuanto a asesoramiento pedagógico se tomó en cuenta los aportes de Ministerio de Educación (2014) y por último, en lo referente a Tertulia Pedagógica se asumió lo establecido por Alonso, Arandia y Loza (2018). Se detectó como falencias estrategias inadecuadas en aplicación de los procesos didácticos de enseñanza de la Matemática, poco acompañamiento pedagógico y docentes con dificultad en estrategias formativas del comportamiento. Se concluye, que con la implementación del plan se minimizará el problema de aprendizaje.es_ES
dc.description.uriTrabajo académicoes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Ignacio de Loyolaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Ignacio de Loyolaes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USILes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectCallao (Perú : Provincia Constitucional)es_ES
dc.titleEstrategias de intervención docente mejoran los aprendizajes en resolver problemas de regularidad equivalencia y cambio en la Institución Educativa Pública 5077, Callaoes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógicoes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgradoes_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesional de Segunda Especialidades_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
dc.publisher.countryPerúes_ES
dc.subject.ocdeEducación Generales_ES
Aparece en las colecciones: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

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