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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorTrujillo Figueroa, Maria Jesus-
dc.date.accessioned2018-12-17T17:32:26Z-
dc.date.available2018-12-17T17:32:26Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.urihttp://repositorio.usil.edu.pe/handle/USIL/6505-
dc.description.abstractEl plan de acción tiene como propósito promover la estrategia de los grupos de interaprendizaje para la mejora de la comprensión de textos en el nivel inicial en la institucion educativa Heli Adelfo Pelaez Castro de Sihuas; se diseño y aplicó a un cuestionario con el grupo de discusión a una muestra de 4 docentes a cargo de las cuatro secciones niños y niñas. Además se aplicaron en encuestas a una muestra de cinco padres de familia con el objetivo de identificar la percepción que tienen sobre las actividades que se lleva a cabo en la institución educativa, y también se verificaron en el SIAGIE los resultados de los calificativos de cada aula. Durante la elaboración del trabajo se pudo evidenciar ciertas debilidades en la planificación curricular, no se toma en cuenta los procesos pedagogicos lo que no permite el logro de competencias, así como la práctica de las normas de convivencia escolar en las aulas, la directora tiene aula a cargo no se da un monitoreo permanente , el acompañamiento se realiza personalizado y en grupos de trabajo y la evaluación es individualizada de la práctica de cada docente docente . Las conclusiones más importantes, es que el directivo debe asumir el rol de líder pedagógico, a través de grupos de interaprendizaje a nivel de Red y trabajos en grupo en la institución educativa, fortaleciendo a las docente en la area de comunicación a travez del monitoreo y acompañamiento para la aplicación de los procesos pedagógicos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, con el compromiso de toda la comuniad educativa que permitirá al niño y niña ser el constructor de su propio aprendizaje, para resolver situaciones de su vida cotidiana y vivir en un mundo mejor; practicando los valores de respeto y tolerancia, promoviendo el cumplimiento de las normas de convivencia escolar, y el directivo brindando un acompañamiento pedagógico eficaz, competente y permanente, para mejorar la práctica docente para elevar el nivel de logros de los aprendizajes en el desarrollo de la competencia , situaciones que pueden ser indagadas por la ciencia del área de matemática.es_ES
dc.description.uriTrabajo académicoes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Ignacio de Loyolaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Ignacio de Loyolaes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USILes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectAncash (Perú : Departamento)es_ES
dc.titleGrupos de interaprendizaje mejora la comprensión de textos en el nivel inicial de la Institucion Educativa Heli Adelfo Pelaez Castro de Sihuases_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógicoes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgradoes_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesional de Segunda Especialidades_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
dc.publisher.countryPerúes_ES
dc.subject.ocdeEducación Generales_ES
Aparece en las colecciones: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

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