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Título : E-Learning y comunicación oral y escrita. Una perspectiva sobre el diseño, la implementación y el impacto académico en el contexto universitario
Otros títulos : E-learning and Oral and Written Communication. A perspective on the design, implementation and academic impact in the university context
E-learning et communication orale et écrite. Un point de vue sur la conception, la mise en œuvre et l’impact académique dans le contexte universitaire
Autor : Marino Jiménez, Mauro
Palabras clave : Educación a distancia
Aprendizaje en línea
Educación de adultos
Enseñanza de la escritura
Fecha de publicación : 2015
Editorial : Universidad de Salamanca
Citación : Marino Jiménez, M. (2015). E-learning y Comunicación Oral y Escrita. Una perspectiva sobre el diseño, la implementación y el impacto académico en el contexto universitario. Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria de Didáctica, 33(2), 123-150
Resumen : El presente estudio analiza la experiencia desarrollada en la asignatura de Comunicación Oral y Escrita en un sistema de educación virtual para adultos en la Universidad San Ignacio de Loyola de Lima (Perú), a través de un estudio cuasiexperimental pretest y postest. Esta propuesta cuenta con una revisión del programa virtual en un entorno andragógico, la evaluación del diseño de acuerdo con la postura de diversos investigadores, las principales características de los productos generados por los estudiantes, el impacto académico propiamente dicho y la opinión estudiantil. El resultado de este análisis evidencia que no hay una diferencia significativa en el desarrollo de las competencias lingüísticas en los sistemas presencial y virtual; asimismo, revela la posibilidad de incorporar el desarrollo de competencias digitales en el entorno andragógico antes descrito; finalmente, estos resultados evidencian la posibilidad de un desarrollo promisorio de la educación virtual en el contexto universitario peruano.
URI : http://repositorio.usil.edu.pe/handle/USIL/3438
http://dx.doi.org/10.14201/et2015332123150
http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/et2015332123150
ISSN : 2386-3919
2386-3927
Aparece en las colecciones: Artículos Académico-científicos

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