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Título : Estrategia didáctica para desarrollar la capacidad matematiza situaciones en funciones cuadráticas
Autor : Esteban Espinoza, David
Quiroga Trujillo, Amelia Mercedes
Palabras clave : Método de enseñanza
Matematiza situaciones
Educación secundaria
Fecha de publicación : 2015
Editorial : Universidad San Ignacio de Loyola
Resumen : Con el desarrollo de esta investigación, se pretende caracterizar avances al matematizar situaciones, en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. “Abraham Valdelomar” Parcona Ica, La investigación se desarrolló bajo el Paradigma: Interpretativo, enfoque cualitativo educacional, tipo aplicada proyectiva, para el estudio de esta investigación se eligió 15 estudiantes. El resultado del diagnóstico permitió caracterizar el grado de los niveles de matematiza, para lo cual se utilizaron las técnicas de observación, entrevista y los instrumentos de prueba pedagógica, ficha de análisis documental y la ficha de entrevista docente. De los referentes teóricos asumimos la idea de Freudenthal, orientado al fundamento de la Educación Matemática Realista, se modeló la estrategia didáctica, el diseño considera actividades que articula las fases de la capacidad matematiza situaciones y los niveles de los principios de la Educación Matemática Realista.
URI : http://repositorio.usil.edu.pe/handle/USIL/1950
Aparece en las colecciones: Maestría en Educación con Mención en Didáctica de la enseñanza

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