Aprendizaje cooperativo y su relación con las habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria del área de matemática

Munayco Morán, Yesica Araceli

Publicación:
Aprendizaje cooperativo y su relación con las habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria del área de matemática

dc.contributor.advisor	Rojas Mucha, Liz Janet
dc.contributor.author	Munayco Morán, Yesica Araceli
dc.date.accessioned	2020-12-10T17:09:57Z
dc.date.available	2020-12-10T17:09:57Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo general determinar la relación que existe entre el aprendizaje cooperativo y las habilidades sociales de los estudiantes del tercer grado de secundaria del área de matemáticas de la Institución Educativa “San José Marello, 1220” del distrito de La Molina. La población consta de 132 estudiantes que cursan el tercer grado de secundaria y la muestra estuvo conformada por 50 de ellos. La investigación es de tipo descriptivo-correlacional, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental. Las variables de estudio son el aprendizaje cooperativo (con cinco dimensiones esenciales) y las habilidades sociales. Se aplicaron dos instrumentos, el primero fue el Cuestionario de aprendizaje cooperativo que consta de 50 ítems. El segundo instrumento es una lista de chequeo realizada por Goldstein, también consta de 50 ítems, ambos instrumentos tienen validez y confiabilidad para ser aplicados. La investigación muestra como resultado que la significación asintótica bilateral es mayor a 0,05 para todas las dimensiones, excepto con la dimensión cinco correspondiente a evaluación grupal y además los coeficientes de correlación Pearson también tienen valores bastante bajos en relación con la variable habilidades sociales. Se llega a la conclusión que no existe correlación entre las variables de estudio, además, los valores de p son mayores a 0.05 para las dimensiones interdependencia positiva, responsabilidad individual y grupal, interacción cara a cara y técnicas interpersonales y de equipo, con lo cual se puede determinar que no existe correlación entre la variable habilidades sociales y las dimensiones mencionadas. En el caso de la dimensión evaluación grupal es la única que se encontró una correlación positiva y de rango moderado.	es_ES
dc.description.uri	Tesis	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14005/10741
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - USIL	es_ES
dc.subject	Estudiante de secundaria	es_ES
dc.subject	Método de aprendizaje	es_ES
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas	es_ES
dc.subject	Comportamiento social	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00	es_ES
dc.title	Aprendizaje cooperativo y su relación con las habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria del área de matemática	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication
renati.advisor.dni	06808491
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-9660-4172
renati.author.dni	70173576
renati.discipline	121016
renati.juror	Morán Ramos, Luis Daniel
renati.juror	Rivero Fortón, Yenny
renati.juror	García Cavero, Roxana Gabriela
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad San Ignacio de Loyola. Facultad de Educación. Carrera de Educación Secundaria	es_ES
thesis.degree.level	Título Profesional	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con Especialidad en Matemática y Física	es_ES