Círculos de interaprendizaje para el uso de procesos didácticos de comprensión lectora en la Institución Educativa N° 36339 - Nueva Acobambilla

Torres Martínez, Nicanor Guillermo

Publicación:
Círculos de interaprendizaje para el uso de procesos didácticos de comprensión lectora en la Institución Educativa N° 36339 - Nueva Acobambilla

dc.contributor.author	Torres Martínez, Nicanor Guillermo
dc.date.accessioned	2018-12-10T21:00:40Z
dc.date.available	2018-12-10T21:00:40Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	El presente Plan de acción “Círculos de interaprendizaje para la comprensión lectora de los estudiantes” asume su importancia, por lo que, a través de este hecho se podrá reorientar el accionar pedagógico del docente, esto es, permitirá fortalecer su desempeño, cuya consecuencia se verá reflejado en la mejora de los aprendizajes de los y la estudiantes; para concretizar el presente plan acción se ha considerado como objetivo general: Fortalecer la gestión de procesos didácticos de comprensión lectora en los estudiantes de la misma manera se tendrá en cuenta los objetivos específicos, elaborar sesiones de aprendizaje integrando procesos didácticos de comprensión lectora, Gestionar el proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico y promover una buena convivencia democrática positiva entre estudiantes a través de la práctica de valores, también cabe señalar que el desarrollo del presente plan se convertirá en una gran momento de reflexión, de acuerdos y compromisos, permitiendo de esta forma, el fortalecimiento del liderazgo pedagógico del directivo. Se ha considerado como referentes teóricos aspectos que se enfocan los círculos de interaprendizaje para la elaboración de sesiones de aprendizaje con los procesos de didácticos de comprensión lectora. Para la gestión adecuada del proceso de monitoreo y acompañamiento se realizaran visitas al aula permitiendo el recojo de información real sobre el trabajo pedagógico de cada uno de los docentes, siendo esta una estrategia que permitirá reorientar el trabajo pedagógico de los involucrados en un espacio de reflexión y compromiso para el logro de mejores aprendizajes de los estudiantes. Finalmente puedo señalar que esta acción me permite reflexionar sobre mi quehacer pedagógico como directivo, en la resolución del problema priorizado orientando la aplicación de procesos didácticos para la comprensión lectora, la mejora del desempeño docente y la promoción de relaciones interpersonales personales entre los estudiantes a través de la práctica de valores.	es_ES
dc.description.uri	Trabajo académico	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14005/4482
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.source	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - USIL	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Huancavelica (Perú : Departamento)	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.title	Círculos de interaprendizaje para el uso de procesos didácticos de comprensión lectora en la Institución Educativa N° 36339 - Nueva Acobambilla	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dspace.entity.type	Publication
renati.discipline	191359
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado	es_ES
thesis.degree.level	Título Profesional de Segunda Especialidad	es_ES
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_ES