Gestión curricular del aprendizaje de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública  Nº 18221

Meléndez Herrera, José Wilson

Publicación:
Gestión curricular del aprendizaje de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Nº 18221

dc.contributor.author	Meléndez Herrera, José Wilson
dc.date.accessioned	2018-12-12T18:29:41Z
dc.date.available	2018-12-12T18:29:41Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	Este plan de acción denominado Gestión del aprendizaje de la comprensión lectora en la institución educativa publica Nº 18221-Zarumilla-Chirimoto, UGEL Rodríguez de Mendoza, responde al problema deficiente gestión curricular de los aprendizajes en comprensión lectora de los estudiantes del nivel primario de la IE Nº 18221 de Zarumilla, que gracias a la puesta en práctica la metodología de la chakana de Viviane Robinson y el árbol de problemas respectivamente, se identificó tres causas; el deficiente manejo de herramientas pedagógicas para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes, dificultad en el manejo de estrategias para implementar una convivencia armónica en el aula, así como el deficiente Monitoreo acompañamiento y evaluación al trabajo docente; todo esto conlleva al desarrollo de sesiones de aprendizajes descontextualizadas a la realidad, la improvisación de las sesiones de aprendizaje, además el desorden y indisciplina escolar; este plan se desarrolla en una muestra de ocho docentes y ciento quince estudiantes, que para alcanzar el propósito, se plantea trabajar el objetivo general mejorar el nivel de gestión curricular de los aprendizajes en comprensión lectora a través del fortalecimiento de las capacidades de liderazgo pedagógico del director y docentes en el manejo adecuado de las herramientas pedagógicas, el monitoreo acompañamiento y evaluación así como la convivencia armónica en el aula.	es_ES
dc.description.uri	Trabajo académico	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14005/5598
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.source	Universidad San Ignacio de Loyola	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - USIL	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Amazonas (Perú : Departamento)	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.title	Gestión curricular del aprendizaje de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Nº 18221	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dspace.entity.type	Publication
renati.discipline	191359
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado	es_ES
thesis.degree.level	Título Profesional de Segunda Especialidad	es_ES
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_ES